用创造力和想象力，学生设计和各种情况下的内解决问题制造的产品，考虑到自己和他人的需要，愿望和价值。
在关键阶段3，所有学生将经历一系列个人主体专长和背景，包括食品和营养。在这些领域中，学生们参与开发理念，规划，制造产品并进行评价，一起学习特定主题的技术知识。
在关键阶段4，学生有机会学习设计和技术课程GCSE。我们目前提供GCSE的设计和技术，让学生遵循的产品设计或纺织品途径和准备食物和营养。
在关键的第5阶段，该部门为学生提供机会跟随在产品设计课程。艺术纺织品也提供与艺术系的合资企业。
主要议题覆盖
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7年
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- 工业过程 - 拼图（材料焦点）
- 智能材料 - 新奇温度计（材料焦点）
- 微位 - 旅游游戏（系统与控制重点）
- 环境问题 - 袋寿命（布焦点）
- 新技能（食品聚焦）
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8年
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- 机制 - 机械玩具（材料焦点）
- 设计运动 - CAD / CAM帧（材料焦点）
- 简单电子 - 传感器（材料焦点）
- 制造技术 - 节/野营凳子（织物焦点）
- 健康饮食（食品聚焦）
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今年9
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- 电子/ CAD / CAM - 扬声器（材料焦点）
- 制造 - USB光（材料的重点）
- 可再生能源 - 太阳能灯（材料焦点）
- 制造技术 - 带袋（织物焦点）
- 英国和国际美食（食品聚焦）
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今年10
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D&T：
- 学生实验与广泛的材料和工艺，他们可以培养技能制造的产品质量好。
- 利用并制定适当的实用信息和通信技术技能，包括CAD / CAM - 例如激光机，升华印刷或三维打印
食物和营养：
- 一系列烹饪技能，以确保学生有食物，营养保健，食品科学，食品安全，食品的选择和食物来源的透彻理解。
- 实际机会通过规划来证明有效且安全的烹饪技巧，准备和使用各种食品类商品的烹饪，烹饪技术和设备。
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今年11
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D&T： Non-Examined Assessment (NEA) – 50% of the total marks.
- 一个3D产品或产品系列，具有支持性的设计工作对开沿
- 语境的挑战将每年AQA之前提交国家能源局发布6月1日的一年
食品和营养：NEA - 占总成绩的50％
- 食品调查评估：学生产生的1500和2000之间字的书面报告
- 食物制备评价：学生负责协助证据组合最终的菜单准备试菜，包括分析和营养，成本的评估与个人选择的感官性能
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年12月和13
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D&T Product Design:
- 学生具有广泛的材料和工艺，他们将已经发展了往年，从中他们可以开发的技能来制造产品质量好工作
- 鼓励学生利用和发展适当的实际ICT技能，包括CAD / CAM
- 培养学生借鉴和运用了一系列来自其他学科领域的技能和知识，告知他们的决定在设计能力和技术的应用或开发
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考试规范
GCSE设计和技术：
//www.aqa.org.uk/subjects/design-and-technology/gcse/design-and-technology-8552
GCSE准备食物和营养：
//www.aqa.org.uk/subjects/food/gcse/food-preparation-and-nutrition-8585
一个等级：
//www.aqa.org.uk/subjects/design-and-technology/as-and-a-level/design-and-technology-product-design-7552
用创造力和想象力，学生设计和各种情况下的内解决问题制造的产品，考虑到自己和他人的需要，愿望和价值。 
