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          艺术

          艺术我们认为,年轻人应该视觉素养,使他们能够开发动作创意,想象力与沟通的能力。而重要的是,学生们传授实用技能,帮助他们来解释,分析和交流,艺术就是让你的思维,开发智力,鼓励个人成长的主题。

           

          我们努力推动通过课内,课外活动艺术的积极享受;让学生建立自信和自律的机会。

          所有技能的关键阶段3课程为学生提供机会从事一系列的2D和3D的活动,如绘画,素描,版画和陶瓷。他们被鼓励探索和试验,记录下他们的意见,并表达想象力的想法,并通过对他们的自己和他人的工作作出知情决定为自己着想。我们开发了一个专门的词汇和学生接触到广泛的批判和文化研究的进一步他们的艺术和艺术家的知识。

          在GCSE我们提供的课程,让学生专注于特定领域的艺术或遵循更一般的过程,从而使他们有机会工作,以自己的优势。学生往往在广泛的媒体工作,制定工作的组合,最能反映他们的技能和能力以及表达自己的意见和想法。

          在一个层面上,我们提供艺术和纺织领域的课程。这些课程进一步推动技能的发展,鼓励更多的自主学习为学生根据自己的想法和利益,制定个人项目。还有一个历史关键要素的A2课程,让学生学习视觉艺术的一个方面是利益问题。这是通过实践探索和书面分析完成。

           

          主要议题覆盖

          7年

          • 昆虫 - 探索艺术的形式要件 
          • 画像 - 比例/阴影,单印刷 
          • 艺术 & Nature - drawing, pattern, ceramics 
          • Annual Big Draw Project - past themes include: Every Drawing Tells a Story & STEAM

          8年

          • Order & Chaos - focus on lettering, pattern, abstract art & relief printmaking 
          • 神话中的生物插图 
          • 景观 - 色彩研究,并没有刷油漆!

          今年9

          • 与众不同! - 超现实主义,透视,拉丝和Photoshop 
          • Rubbish Drawing! - a course designed to improve drawing & shading skills 
          • 静物 - 网格化了的技术和绘画 
          • 你是谁? - 一个GCSE风格的项目为基础的身份,混合媒体

          今年10

          • 以教师为主导的活动侧重于通过发展长期项目,如食品的方式指导学生。工作包括使用传统的和更多的实验方法来绘制,并进行研究,不同的艺术家发展技能。学生聚集资源材料和想法后来发展过程中创造一个最后一块,可以在各种不同的媒体的合作,创造一个个性化的二维或三维最终结果

          今年11

          • 在今年上半年的学生设计出他们自己的项目在应对开放式的起点,如身份,消息中的词或结构 
          • 而绘画和摄影的形式,从中发展思路的学生可以选择工作在广泛的媒体,包括油画,版画,模板工,数字媒体或陶瓷奠定坚实的基础
          • 从今年一月的11名学生开始了他们的期末考试的准备工作;这是他们自己制定响应从给定的试卷中选择一个问题的项目。他们将有考试条件下10小时四月创建自己的最后一块

          今年12

          • 基础课程,旨在进一步发展绘画技巧,工作在不同的尺度,引入油画,并在一个水平的工作方式。有技术的历史的课程的这一部分的元件
          • 通过选择和制定,通过研究和实践活动的个人项目中的主题开始对学生的最后一个主要项目工作。产生百家乐技巧月考试的条件下,一个小型最终结果

          今年13

          • 继续发展和扩大最终的重大项目和生产成果
          • 就有关实际工作中一个主题写一篇文章/拉长件艺术研究(3000-5000字) 
          • 从去年13名学生为他们准备期末考试的月;这是他们自己制定响应从给定的试卷中选择一个问题的项目。他们将考试情况在15小时5月创建自己的最后一块
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